フランス語の資格　Festival 2 Leçon 2

Festival 2　P14 〜 P17

このレッスンでマスターすべき項目

・疑問形
・現在形と複合過去の否定文
・複合過去
・発音 ɛ̃

疑問文を置く言葉

a. いつ？　火曜だけ
b. なぜ？　彼女はその日授業がないから
c. どのように？　バスか自転車
d. どのぐらいしたら？　数年の内に。

La négation　否定形

a. Oui, je ne connais personne.
b. Je ne bois jamais d’alcool.
c. Non, elle n’est pas contente de ses cours.
d. Non, elle n’a vu personne
e. Non, personne ne comprend rien.
f. Non, tout est difficile pour Laura.
g. Non, le prof ne parle à personne

複合過去

フランス語では複合形を使用する際に動詞によって être と avoir を使用する。大半の動詞は助動詞の avoir を使用するが、être を使用するものもある。

助動詞に être を用いる場合、過去分子が主語の性・数に一致する。
代名動詞の複合過去は être を取る。
être を取る助動詞は、往来発着出入昇降生死 の意味を取る。

・être を取る動詞

・時には être , 時には avoir を取る動詞
descendre, monter, sortir, rentrer, passer

・否定詞の位置は、助動詞を囲む
Je n‘ai rien compris.
・例外あり
Je n‘ai vu personne
Je n‘ai vu aucun étudiant

Exercise 4
a. Il n’a pas travaillé dimanche.　彼は日曜日には働かなかった。
b. On n’a vu rien dans ce magasin. 　この店には何も見えませんでした。
c. Nous n’avons rencontré personne.　誰にも会わなかった。
d. Je n’ai bu jamais d’alcool.　私はお酒を飲んだことはありません。

注意事項

発音　ɛ̃

以下のスペルの時の発音　im, in, ym, yn, aim, ain, eim, ein

C’est intéressant　ɛ̃teresɑ̃

si　返事の時

フランス語の返事には、oui, non, si があります。
英語同様、否定疑問文に対する答えは日本語と逆になり、Yes、Oui ＝ いいえ　No、Non ＝ はい。
簡単な例で言えば、「あなたお腹すいてない？　いいえ、すいてる」この時の ’いいえ’ が Si

Manière de dire

通常の短縮形のいくつか

大学で使う略語

フランスのテストの評価　20点満点

単語

こんばんわ、ローラちゃん、授業はどう？　いい感じ？　面白い？
悪くないわ。だけど大学は難しいわ。高校よりもね。
それが普通よ、最終的に賢くなるよ、そう願うわ。
からかわないで。心理学では何にも理解できない。ちんぷんかんぷんだわ。
なぜ？
説明するのが難しいわ。うん、まず教授がとても早口なこと。
そしてとても難しい用語を使う事、そして。。
彼と話すべきよ。彼は理解するわ。あなたは彼と話したの？
いいえ。あえてしてないわ。彼といつ話すの？
彼は居続けることはなく、授業の後はすぐ立ち去るわ。
彼はひどい。
やれやれ、あなたはいつも大袈裟なんだから。それで他の授業は？良さげ？
英語は良し、先生が良い。だけど週にたった2時間しか授業がない。少なすぎ。
統計学は、恐ろしい。誰も理解してないわ。社会学についてはわからない、来週始まる。
他の生徒たちは？　感じ良い？
私には誰も知り合いがいないの。
それが普通よ。だって最初の週でしょ。ちょっと我慢して。
２週目が１週目より良くなることがわかるわよ。
誰も他の人知らないの？ルイーズは見かけなかった？
心理学であなたと一緒じゃないの？
月曜の大講堂の授業なら、だけど彼女は別の授業にいるわ。

1.あなたの考えでは、ニコラとマリアンヌとローラの関係はなんですか？

2.ダイアローグに適合する文にチェックを入れなさい。
a.ローラは大学で勉強を始めますか？
b.彼女はイギリス文学を専攻してますか？
c.彼女は社会学の授業にとても満足してますか？
d.彼女は友達のルイーズに週１回、大学で会いますか？

3.質問と回答を結びつけなさい。
a.なぜそれは難しいのですか？　教授が早口で話すからです。
b.ローラは誰かを知ってますか？　いいえ、絶対に誰も知りません。
c.なぜ彼女は心理学を勉強するのですか？　学校の心理学者（カウンセラー）になる為です。
d.あなたの授業、どんな感じ？　悪くはない。
e.友達のルイーズ、あなたと一緒じゃなかったの？　いや、月曜日。

Compréhension écrite
1.彼女は１週間に何時間授業がありますか？
2.何が彼女の主要科目ですか？
3.彼女のスケジュールはバランスが取れていますか？

Expression  écrite
1.ローラは水曜日の授業のコースを取らないように選択しました。
　あなたはなぜと思います？　理由を想像しなさい。

2.あなたの国では、1年生は週におよそ何時間の授業がありますか？
　2,3 行の文を展開させなさい。

Civilisation
1960年代の終わりは、若者の10％以下しかバカロレアを取得しなかった。
今や、63％の若者がこの資格を手に入れる。
またはより正確にはこれらの卒業証書の1つを。
実際、３部類のバカロレアがあります。　 
一般シリーズ（3つのオプションが可能）科学、経済、文学 ー
工学のシリーズ、職業のシリーズなど。
このバカロレアの民主化は価値の低下を引き起こしました。
1900年にはバカロレアは類い稀まものでした（その世代の1％）。
1960年でもその世代の10％でした。
今日では普通のものとなりました。
バカロレアがあれば上級の教育に登録できます。
一般シリーズのほぼすべてのバカロレア保有者と技術シリーズの75％のバカロレア保有者が登録していますが、バカロレア保有者の20％未満（プロフェッショナル）は。
男女平等はますます実現化してますが、現在でも男性が女性より科学や経済学を選び、
女性は言語、文学、心理学、伝達学を選びます。

1.数値についてコメントしなさい。何を示してますか？
2.あなたの国では、女性も男性も同じ分野を勉強してますか？
3.あなたの国では、どんな感じで大学に入学しますか？試験はありますか？

conjugaison　avoir